CICLO DE CONFERENCIAS EN CONMEMORACIÓN DEL BICENTENARIO

     El lunes 29 de agosto se realizó un ciclo de conferencias en la Escuela Primaria Nº 45 de Villa Morra que tuvo como comisión estudiantil organizadora a Vanesa Meca, Liliana Morinico, Gisela Bustamante, Yesica Escué, Cecilia Barroso, Débora Gerez, Silvina Barrionuevo, Leticia Ledesma, Romina Candias, Juliata Ávila, Celeste Luquez, Gustavo Cáceres, Carolina Di Aspro, Carina Baus, Aida Luquez e Iván Rodríguez.

   La jornada comenzó a las 17:30hs, con la inscripción de los asistentes. Había muchos alumnos del ISFD N°51 y de otros institutos. Hubo mesa de exposición de libros y revistas de los docentes y vecinos.

     El acto de apertura se hizo a las 18hs, coordinado por el Jefe de Área,  Prof. Fernando Cea.

     Alrededor de las 19hs comenzó la conferencia a cargo del Dr. Oscar Trujillo (UNLu.) y el Prof. Eduardo Iraola (UNLu.- ISDF N°109)., que hablaron sobre “Usos y costumbres en la Colonia y el período republicano temprano”.   Esta primera charla fue coordinada por el Prof.Andrés. Aguirre  (UNLu.- ISDF N°51).

   Se plantearon distintas visiones de la historia colonial:

 Una negativa como símbolo del yugo expoliador del colonialismo y otra positiva donde surge el  crecimiento económico y la visión tradicionalista que muestra las costumbres como simple repaso de hábitos y prácticas que muestran las formas de vida o un conjunto de prácticas sociales coloridas o violentas que representan un pasado lejano.

   Se tomó la imagen de la pulpería con distintas propuestas, desde reconocerla como  un espacio de sociabilidad e identificar hábitos y prácticas sociales en este espacio hasta identificar sujetos sociales con su correspondiente entramado social.

  Esto dio lugar a reconocerla como pulpería violenta o pulpería sociable, donde los paisanos se juntan a vender y comparten cultura. 

  A las 20 hs hubo una segunda conferencia brindada por el panel de cierre que trató sobre“Perspectivas institucionales en educación e investigación”. La conferencia estuvo a cargo del Prof. Sergio Cercós (UNIPE-UNLu.) y la Mgr.Myriam Pirsch (ISDF N°51) y fue coordinada por el  Prof. Marcos Portillo (ISDF N°51) y la Prof. Lic. María Luján Rosas (ISDF N°51)

 Luego culminó el ciclo de conferencias con un número artístico musical coordinado por la profesora Alicia Weiss del ISFD Nº 51.

 Cobertura periodística realizada por Pamela Aranda, Antonella y Camila Valancici y Araceli Videla.

FIESTAS PATRONALES DE VILLA ROSA

     El día 28 de agosto se llevaron  a cabo las fiestas patronales de la localidad de Villa Rosa en honor a la santa patrona Santa Rosa de Lima.

      Todo comenzó a  las 10 hs con una misa en la Parroquia Santa Rosa de Lima oficiada por el Padre Pepín, luego de esta se emprendió la “Caminata de la Fe” hacia la Plaza Eva Perón donde se realizó el festejo, en el que estuvo presente el intendente del Partido de Pilar, Nicolás Ducote,  quien  realizó un discurso para los vecinos de la localidad. El funcionario se hallaba acompañado por su equipo de colaboradores.

     Cerca del mediodía se comenzó el acto protocolar y desfile cívico encabezado por el Destacamento de Bomberos Voluntarios del Partido de Pilar ,luego participaron todos los jardines de Villa Rosa:  los Jardínes 909,922, 931,937  y por ultimo  el Jardín niño Jesús de Santa Rosa de Lima). También formaron parte del festejo  las  escuelas tanto públicas como privadas, dependientes de la educación formal: E.P y E.S Santa Rosa de Lima ,E.P N°13, Nº14,N°34 ,N°48 , E.S N°5,N°35 -

   Formaron parte del festejo las instituciones de  la educación  no formal conformada por:la escuela municipal Luis Lagomarcino  (anexo Villa Rosa), ONG memorial Carita feliz (guardería  de niños), Danzas abuelos del folclore, Aeróbica adultos, Nuestra Tierra, Patín Liguen, Club Kik Boxing, Gimnasio Abiare y Confines, Club deportivos de hockey Villa Rosa, fútbol deportivo Villa Rosa, Las Vías, El Manzanar, Hamball y por ultimo Escuela de fútbol 9 de Julio

    Además tuvieron su lugar, amenizando las fiestas,  sin duda los centros de murga de la localidad, que trabajan con el fin de sacar a los chicos de la calle y darles un lugar de diversión, enseñándoles el respeto y el compromiso: Mostraron su arte los  Centros murgas: Los Reyes del Ritmo, Los Caprichosos del Ritmo, Los Halcones, Los Galanes.

Como todos los años se realizaron puestos artesanales llevados a cabo por algunos vecinos de Villa Rosa, escuelas y 6to año de la E.S Nº5 para su viaje de egresados. 

Cobertura periodística realizada por Agustina Pacheco y Laura Zárate.

UN ENCUENTRO DONDE SE HABLÓ DE LA CIUDAD EDUCADORA

      El sábado 27 de agosto  en el Teatro Lope de Vega comenzó la primera jornada de las capacitaciones que la Secretaría de Educación de la Municipalidad de Pilar, junto a la Universidad Pedagógica (UNIPE) y el Instituto Superior de Formación Docente N° 51 de Pilar  desarrollarán durante el Mes de la Educación.  

        La Dra. Susana Finquelievich junto a Lic. Ulises Girolimo y el Mg. Patricio Feldman, brindaron la conferencia: "Ciudades educadoras en las Sociedades del Conocimiento".

    Además, Denise Abulafia, fundadora y CEO de Educatina, dio una charla sobre la plataforma Pilar Aprende.

    .Participaron la Secretaria de Educación de Pilar junto a la Universidad Pedagógica (UNIPE),y el  ISFD Nº51.  Se hallaban presentes como representantes de las instituciones : Marcela Campagnoli, Susana Finquelievich, Patricio Feldman, Inés Gamen y Ulises Girolimo.

  Mostraron un cuadro del pintor suizo Albert Anker, donde se veía la educación en el año 1948, en una escuela de esa época con niños estudiando. Como en esa época, muchos niños a corta edad debían trabajar,  apenas entraban en la madurez,se terminaba la educación. Lo que habían aprendido hasta ese momento tendría que servirle para toda su vida.

   En la actualidad,en cambio,aprendemos en todo momento a lo largo de toda la vida ya que el conocimiento es la base de lo social por lo que crece su importancia  como recurso económico. Se citaron ejemplos de Finlandia, China, y EE.UU.

     La educación permanente,transforma nuestras vidas. Hoy en día, podemos elegir una carrera,pero a su vez, seguir incorporando nuevos conocimientos que puedan mejorar nuestras vidas dándonos más y mejores oportunidades para nuestro futuro.

     Aprendemos también nuevos conocimientos mediante la TV, en el camino por la calle, en un museo. 

    Antes la Educación formal era sólo para jóvenes,ahora también existe la posibilidad y oportunidad de que los adultos terminen sus estudios.  

  Presentaron el segundo cuadro donde se veía la educación al aire libre. Todos los niños caminaban mirando el paisaje. Estos niños eran de distintas edades y juntos como un grupo iban aprendiendo distintas cosas en su camino.dominical.

. La Educación no sólo depende del aula. Ésta ,ejerce un rol importante pero también se debe ver la educación fuera de ella. La educación se recibe en  la oficina,con el contacto entre compañeros,en las industrias,en las bibliotecas,en los cines,en los medios de comunicación, en las plazas,en las iglesias y centros comerciales.. 

   No existe solamente los métodos tradicionales sino que es esencial que se adopten nuevos  enfoques en las actividades educadoras  para las familias, las escuelas y la comunidad. 

 La ciudad en la que la educación es un eje fundamental y transversal de proyecto político se  transforma en una ciudad en educadora.

  Luego presentaron actividades en ciudades educadoras y en la  tercera foto apareció de la ciudad de Quito: En la década del 90 era un centro muy peligroso. En la actualidad está sumamente iluminado y tiene un gran atractivo turístico. Rosario:”La ciudad para los niños” Se hace para que los niños participen en ejercicios de planeamientos de la ciudad no solamente tienen una cantidad de actividades interactivas,sino que intervienen en el diseño de las mejoras de la ciudad que habitan y responden a diario introduciendo mejoras  por consejos de los niños. Nencionaron distintos programas de ciudades educadoras en:Colombia “Maloca”:Programa de cobertura para integrar a la gente a la ciencia, en  Buenos .Aires mediante el Centro Cultural de la Ciencia, donde se puede integrar a la gente,desde niños a la ciencia y tecnología y en Medellin el Parque Explora

  Se considera que una ciudad es educadora cuando se plantean políticas urbanas educativas integradas, sin tomar la política urbana por un lado y política educativa por otro. Se deben juntar y hacer que la política urbana sea también una política educativa.

   Con definiciones claras y ejemplos concretos finalizó esta interesante reunión que nos brindó un panorama amplio sobre esta realidad actual.

Cobertura periodística realizada por Lucía Aguirre, Juliana De León y Romina Donaire, alumnas de primer año de Educación Inicial.